372 ものづくり環境を整備することで、学生の創造力を大きく伸ばす。「どこでもドア」も体験できる「シンクロアスリート」の実用化に向けて
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- 松林 勝志 氏
- 東京工業高等専門学校 情報工学科 教授
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371 回り道をしてたどり着いた高専教員生活も25年以上。中小企業を救うための「環境試験機」開発
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- 三谷 祐一朗 氏
- 沼津工業高等専門学校 機械工学科 教授
369 自分と音声の「認識」について学ぶ——高専生のころに研究室をめぐって出会った音声認識の研究
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- 中山 仁史 氏
- 広島市立大学 大学院情報科学研究科 准教授
368 「前例がない」を覆し続ける——ローラーコースタープロジェクト 有志６名の、３年目の挑戦！
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- ローラーコースタープロジェクト
- 小山工業高等専門学校
367 東京での「修行」を経験して、いずれは富山に！ 高専を卒業した2年目社員の仕事への取り組みと、キャリア設計
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- 高岡 慧 氏・金津 充貴 氏
- 富山高等専門学校OBOG
364 高専教員を経て気づいた「学生が主体となって学べる環境」の大切さ。プログラミング学習で学生を支援できるように
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- 松本 慎平 氏
- 広島工業大学 情報学部 情報コミュニケーション学科 教授